sábado, 14 de septiembre de 2013
RELATO DE UN NAUFRAGO
QUE EL BARCO SE HUNDIO POR QUE LLEVABA CARGA DE CONTRABANDO
ELECTRODOMESTICOS
RELATO DE UN ANUFRAGO
ELECTRODOMESTICOS
RELATO DE UN ANUFRAGO
COMO ARMAR LA HISTORIA
IDEAS PRINCIPALES:
- Desarrollar un método propio para demostrar su objetivo.
- Revisar la frase con la que el periodista resumió la historia.
- Ordenar y clasificar el material obtenido
- Realizar un esquema básico con las ideas centrales.
- Hacer una estructura narrativa de la nota (como va a contar el cuento).
- Conservar la hipótesis y no perderle de vista para evitar desviar el rumbo de la investigación.
- Comparar las cifras, convertirlas a una misma medida.
- Realizar un esquema básico para entender la historia.
- Hacer un esquema, desarrollar ideas, darle coherencia a los textos
- CAUSA-EFECTO: ordena los antecedentes o factores que determinen el hecho y luego describe sus efectos y consecuencias
- CRONOLÓGICA: clasificar el material de reportería según la evolución de los acontecimientos.
- BLOQUES TEMÁTICOS: esquema que agrupe los diferentes subtemas.
- PROTAGONISTAS:
Borrador
Antioquia un
departamento multicultural:
Antioquia es un
departamento en el que sus habitantes no solo son antioqueños sino que al
contrario, está conformando por diferentes culturas lo que hacen de este una
región multicultural.
Para la sociología el concepto de multiculturalidad, es el espacio
donde se constata le existencia de diferentes culturas dentro de un mismo
espacio geográfico y social. Sin embargo para la sociología así coexistan
diferentes culturas en un mismo espacio, una no se ve afectada por la otra,
pues ya que esta se mantienen en guettos entonces esto hace que no influyan una
sobre la otra manifestó Santiago Valero Sandoval Sociólogo de la universidad
Externado de Colombia
Los antioqueños son
admirados por ser personas trabajadoras y alegres. Son vistos con respeto por
su fuerte trabajo y con suspicacia por su forma de ser y su fama de
ser buenos mentirosos. Se ven a sí mismos como personas que no necesitan nada
de ninguna otra persona, pues una de las características de los antioqueños es
su convencimiento.
Además de eso esto tiene
una contrariedad, pues ya que lo que hace la multiculturalidad , es que aparezcan
nuevas leyes y especies de jerarquías las cuales favorecen mas a uno que otros
(en este caso serie medellin)
estas jerarquías lo que
hacen es que se cree una especie de rivalismo , pues ya que una se ve afectada
y en desventaja por lo general
ahora , tienes que tener
en cuenta que de la mano tambien va el concepto de multiculturalismo ,( que es
un concepto que ademas de ir de la mano , con la multiculturalidad , es con
concepto de gran importancia en la sociologia .)
este concepto , es muy
similar , solo que dice que las sociedades sin importar constumbres , o
diferencias etnicas , o creencias religiosas , pueden viver en paz.
sábado, 31 de agosto de 2013
Temas- Sextante
Las
labores y costumbres de las familias antioqueñas:
Las familias de hoy en día olvidaron algunas costumbres
familiares que hace un siglo eran sagradas en un hogar. La unión, el respeto y
el trabajo son algunas tradiciones que hoy en día no se ven en una familia.
FUENTES: familias
campesinas, abuelos
Preguntas:
¿Cómo era la vida familiar en los en los antioqueños de hace 100 años?
¿En que han cambiado las tradiciones familiares y las labores del hogar en
los antioqueños?
Construir una representación del hogar de los abuelos, quienes
construyeron algunas tradiciones desde las artes, la familia, la cocina, y los
oficios.
Nuestra evolución en el transporte:
La evolución en los medios de transporte en el departamento de
Antioquia, ha facilitado a los campesinos el transporte de sus productos
agrícolas y ha ayudado a que los animales especialmente los caballos no sean
maltratados con cargas pesadas y largas caminatas.
Fuentes: Gobernación de
Antioquia, medios de comunicación (El Colombiano).
Preguntas:
1-¿De qué manera ha influido en el departamento la evolución que se ha
tenido en los medios de transportes?
2-¿Se han visto los campesinos afectos por los medios de transporte?
3-¿
El transporte en el departamento de Antioquia con el pasar de los años
ha ido evolucionando y poco a poco pasamos de carretas a medios de transporte
como el metro, los carros y las motos.
ANTECENDETES:
En el año 1875 ya
existían los ferrocarriles en el país. Sin embargo, llegó un momento en el que
la carga se represó en las bodegas y la arriería no dio abasto. Fue Pedro Justo
Berrío, gobernador del momento, quien funda el Ferrocarril.
En 1921 Medellín
decidió construir el Tranvía. La primera línea iba del Centro a La América. La
ciudad se cruza de tranvías y en 1929 las líneas llegaron a Buenos Aires,
Boston, Manrique, Aranjuez, Robledo, La América, Belén, El Poblado y Envigado.
De Manrique se creó una línea a Guarne y llegó a Marinilla y Rionegro. Pero el
poco flujo de carga y pasajeros la hizo fracasar pronto.
De 1970 a 1975 el
gobierno de Antioquia construye la carretera de San José del Nus a Puerto
Berrío. Se empieza a transportar el ganado, el café, etc., en camiones.
En 1980, en el
gobierno de Belisario Betancur, se decreta para Medellín un metro moderno que
le daría impulso definitivo al desarrollo de un sistema integrado de
transporte.
Desde la década de
1990, la ciudad experimentó la invasión de taxis amarillos, que hasta hoy
prestan un servicio que mejora la calidad de vida de los medellinenses en
materia de transporte público y significa una importante fuente de empleo
El 7 de agosto del
2004 entró en funcionamiento la Línea K, Metrocable del Nororiente. Cuatro años
después, el 3 de marzo del 2008, inició su servicio el segundo Metrocable,
Línea J
El 22 de diciembre de
2011 se puso en movimiento el Sistema de Transporte Masivo de Buses Rápidos de
Mediana Capacidad, Metroplús, un paso más para la movilidad y la integración,
tanto física como tarifaria, con el metro, metrocables y las rutas de buses
alimentadoras del Sistema
sábado, 24 de agosto de 2013
¿Qué es noticia?
Es una exposición en la cual se muestra un hecho novedoso y de la actualidad. Su objetivo es dar a conocer hechos de interpretes para el publico. La noticia solo se limita en dar na conocer el hecho, mas no a dar opiniones personales o calificaciones. Tampoco debe ser interpretda por el periodista sino dar cuenta de los hechos tal cual sucedieron y permitir que el receptor saque sus conclusiones.
viernes, 23 de agosto de 2013
COMO INVESTIGAR LA HISTORIA
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO:
*Muchas de las historias de los periodistas novatos, son aburridas por su falta de información
*Es importante relatar algunos detalles del lugar en el que se realiza la investigación, pues esto le cierto calor ameno a la historia.
*Kapuscinski dice que se debe trabajar como si fuéramos fotógrafos pues se dirige a un aspecto muy distinto del hombre. Se observa su rostro, su comportamiento, su humor y su apariencia externa.
*La fotografía es una excelente escuela que te enseña a trabajar con detalles.
DESCUBRIR LOS DETALLES
*Es mas creíble la historia de alguien que cuenta con detalles lo sucedido que el que se justifica con generalizaciones.
*Un simple detalle ilumina una situación.
BUSCAR LAS ESCENAS
*Es muy fácil pedirle al entrevistado visualizar una situación que revele o ejemplifique la idea de la que se esta hablando.
*Hay que buscar deliberadamente las tensiones, las paradojas y los elementos dramáticos que después jalonaran el texto.
INVESTIGAR LAS CIFRAS:
*Las cifras son importantes porque delimitan los problemas y dan una referencia que es fácilmente entendible por todos los lectores.
*Las cifras también sirven muchas veces para probar la veracidad de lo que dice la fuente, ya que son mas difíciles de inventar.
ENTREVISTAR SIN PREGUNTAR:
*Un ejemplo de esta es el periodismo polilla que son historias en la que los periodistas pasa un tiempo determinado en un lugar volviéndose casi invisible y narrando sus observaciones sin entrevistar a nadie.
HACER PREGUNTAS PARA GANAR TIEMPO:
*Hacer que exista la posibilidad mientras el entrevistado contesta una pregunta trivial, de anotar como esta vestido, que tics tiene al hablar, como está decorada la oficina, étc.
BUSCAR LA ACCIÓN SICOLÓGICA:
*El efecto camaleón: meterse en la mente de personaje para vivir el mundo a través de su sistema nervioso
REGISTRA LOS DIÁLOGOS:
*Registrar el lenguaje textualmente enriquece un articulo
NUNCA ASUMIR QUE SE SABE:
*Preguntar a los entrevistados cosas que por muy insignificantes que sean pueden sorprender al periodista pues para ellos ciertos pueden significar algo muy diferente a nuestro pensamiento.
CONVERTIR LAS RESPUESTAS EDITORIALES EN INFORMATIVAS.
REPORTEAR EN CONTRA DE LOS PREJUICIOS:
* Es inevitable tener una posición sobre el tema que se va a escribir . Pero un buen periodista primero enfoca su trabajo a probar con hechos que intuición inicial puede estar errada
BUSCAR UNA RESPUESTA DEL AFECTADO:
*Si se esta escribiendo un articulo negativo sobre alguien, se tiene la obligación de hacérselo saber antes de publicarlo.
PREGUNTAR, PREGUNTAR Y PREGUNTAR:
*Crear un ambiente ameno antes de iniciar una entrevista con preguntas como el nombre y el oficio
*Formular mas de una pregunta a la vez
*Convertir las preguntas en discursos
*Hacer preguntas que solo admiten un si o un no
*Quedarse en silencio o repetir la ultima palabra cuando el entrevistado no contesta una pregunta con facilidad.
*Emitir juicios de valor
VERIFICAR TODA LA INFORMACIÓN
*Verificar los datos de la persona antes de ser publicado el articulo.
*Confirmar la información que es dada por terceros , especialmente si perjudican a alguien o si tienen algún interés en que sea publicado.
*Tener pruebas de las afirmaciones.
SOSPECHAR DE OTROS MEDIOS, SOBRETODO DE INTERNET:
*Utilizar información de paginas institucionales de reconocida credibilidad y cruzarla con algunas llamadas para garantizar su credibilidad.
*Se pueden encontrar otras fuentes especialmente en internet que puede ser falsas, por ende deber ser confirmadas.
TRATAR BIEN A LAS FUENTES:
*Tratar con respeto a las fuentes
*Cumplir lo prometido, pues si un periodista promete no publicar un articulo después de algún tiempo con el fin de tener mas información debe hacerlo
*Si se le pide confidencialidad de le debe guardar.
AMPLIAR EL DIRECTORIO DE FUENTES:
*Utilizar a la fuente como un puente para otras posibles fuentes
ENTREVISTARSE UNO MISMO
*Durante la entrevista el periodista siente diferentes sensaciones que en el momento olvida rápidamente, por eso es bueno al finalizar tomar apuntes de estas sensaciones que pueden servir para escribir,
SABER CUANDO TERMINAR LA REPORTERÍA:
*Por miedo al escribir cierto articulo, algunos periodistas siguen haciendo investigaciones y entrevistas que ya no aportan nada. Por eso es importante saber cuando se acaba una investigación y es cuando las preguntas y las respuestas se empiezan a repetir.
USAR O NO USAR UNA GRABADORA:
*Depende de la habilidad del periodista para tomar apuntes
*Grabar aquellos testimonios reveladores de los cuales el entrevistado puede arrepentirse luego de veros publicados.
*En algunos casos es preferible no utilizar la grabadora para evitar que el entrevistado sea intimidado.
*Pueden ser mala idea utilizar todas las fuentes, solo por el afán de mostrarle a la fuente que no perdió el tiempo. Esto puede resultar innecesario.
*Una fuente puede hablar bajo las siguientes modalidades: On the record, o para citar: todo lo que diga podrá ser publicado textualmente y atribuido.
*Off the record, o bajo cuerda: puede ser citado o simplemente utilizar la información sin necesidad de revelar quien lo dijo
*Para contexto: el redactor no puede citar nada de lo que diga el entrevistado, ni atribuirlo como anónimo.
*Para no usar: alguna información es tan critica que la pasan al redactor con la condición de que no la use de ninguna,a manera, únicamente como pista para la investigación.
* La confianza y la credibilidad que inspire a las fuentes y a los lectores son las únicas herramientas profesionales con las que cuenta un periodista
*Muchas de las historias de los periodistas novatos, son aburridas por su falta de información
*Es importante relatar algunos detalles del lugar en el que se realiza la investigación, pues esto le cierto calor ameno a la historia.
*Kapuscinski dice que se debe trabajar como si fuéramos fotógrafos pues se dirige a un aspecto muy distinto del hombre. Se observa su rostro, su comportamiento, su humor y su apariencia externa.
*La fotografía es una excelente escuela que te enseña a trabajar con detalles.
DESCUBRIR LOS DETALLES
*Es mas creíble la historia de alguien que cuenta con detalles lo sucedido que el que se justifica con generalizaciones.
*Un simple detalle ilumina una situación.
BUSCAR LAS ESCENAS
*Es muy fácil pedirle al entrevistado visualizar una situación que revele o ejemplifique la idea de la que se esta hablando.
*Hay que buscar deliberadamente las tensiones, las paradojas y los elementos dramáticos que después jalonaran el texto.
INVESTIGAR LAS CIFRAS:
*Las cifras son importantes porque delimitan los problemas y dan una referencia que es fácilmente entendible por todos los lectores.
*Las cifras también sirven muchas veces para probar la veracidad de lo que dice la fuente, ya que son mas difíciles de inventar.
ENTREVISTAR SIN PREGUNTAR:
*Un ejemplo de esta es el periodismo polilla que son historias en la que los periodistas pasa un tiempo determinado en un lugar volviéndose casi invisible y narrando sus observaciones sin entrevistar a nadie.
HACER PREGUNTAS PARA GANAR TIEMPO:
*Hacer que exista la posibilidad mientras el entrevistado contesta una pregunta trivial, de anotar como esta vestido, que tics tiene al hablar, como está decorada la oficina, étc.
BUSCAR LA ACCIÓN SICOLÓGICA:
*El efecto camaleón: meterse en la mente de personaje para vivir el mundo a través de su sistema nervioso
REGISTRA LOS DIÁLOGOS:
*Registrar el lenguaje textualmente enriquece un articulo
NUNCA ASUMIR QUE SE SABE:
*Preguntar a los entrevistados cosas que por muy insignificantes que sean pueden sorprender al periodista pues para ellos ciertos pueden significar algo muy diferente a nuestro pensamiento.
CONVERTIR LAS RESPUESTAS EDITORIALES EN INFORMATIVAS.
REPORTEAR EN CONTRA DE LOS PREJUICIOS:
* Es inevitable tener una posición sobre el tema que se va a escribir . Pero un buen periodista primero enfoca su trabajo a probar con hechos que intuición inicial puede estar errada
BUSCAR UNA RESPUESTA DEL AFECTADO:
*Si se esta escribiendo un articulo negativo sobre alguien, se tiene la obligación de hacérselo saber antes de publicarlo.
PREGUNTAR, PREGUNTAR Y PREGUNTAR:
*Crear un ambiente ameno antes de iniciar una entrevista con preguntas como el nombre y el oficio
*Formular mas de una pregunta a la vez
*Convertir las preguntas en discursos
*Hacer preguntas que solo admiten un si o un no
*Quedarse en silencio o repetir la ultima palabra cuando el entrevistado no contesta una pregunta con facilidad.
*Emitir juicios de valor
VERIFICAR TODA LA INFORMACIÓN
*Verificar los datos de la persona antes de ser publicado el articulo.
*Confirmar la información que es dada por terceros , especialmente si perjudican a alguien o si tienen algún interés en que sea publicado.
*Tener pruebas de las afirmaciones.
SOSPECHAR DE OTROS MEDIOS, SOBRETODO DE INTERNET:
*Utilizar información de paginas institucionales de reconocida credibilidad y cruzarla con algunas llamadas para garantizar su credibilidad.
*Se pueden encontrar otras fuentes especialmente en internet que puede ser falsas, por ende deber ser confirmadas.
TRATAR BIEN A LAS FUENTES:
*Tratar con respeto a las fuentes
*Cumplir lo prometido, pues si un periodista promete no publicar un articulo después de algún tiempo con el fin de tener mas información debe hacerlo
*Si se le pide confidencialidad de le debe guardar.
AMPLIAR EL DIRECTORIO DE FUENTES:
*Utilizar a la fuente como un puente para otras posibles fuentes
ENTREVISTARSE UNO MISMO
*Durante la entrevista el periodista siente diferentes sensaciones que en el momento olvida rápidamente, por eso es bueno al finalizar tomar apuntes de estas sensaciones que pueden servir para escribir,
SABER CUANDO TERMINAR LA REPORTERÍA:
*Por miedo al escribir cierto articulo, algunos periodistas siguen haciendo investigaciones y entrevistas que ya no aportan nada. Por eso es importante saber cuando se acaba una investigación y es cuando las preguntas y las respuestas se empiezan a repetir.
USAR O NO USAR UNA GRABADORA:
*Depende de la habilidad del periodista para tomar apuntes
*Grabar aquellos testimonios reveladores de los cuales el entrevistado puede arrepentirse luego de veros publicados.
*En algunos casos es preferible no utilizar la grabadora para evitar que el entrevistado sea intimidado.
*Pueden ser mala idea utilizar todas las fuentes, solo por el afán de mostrarle a la fuente que no perdió el tiempo. Esto puede resultar innecesario.
*Una fuente puede hablar bajo las siguientes modalidades: On the record, o para citar: todo lo que diga podrá ser publicado textualmente y atribuido.
*Off the record, o bajo cuerda: puede ser citado o simplemente utilizar la información sin necesidad de revelar quien lo dijo
*Para contexto: el redactor no puede citar nada de lo que diga el entrevistado, ni atribuirlo como anónimo.
*Para no usar: alguna información es tan critica que la pasan al redactor con la condición de que no la use de ninguna,a manera, únicamente como pista para la investigación.
* La confianza y la credibilidad que inspire a las fuentes y a los lectores son las únicas herramientas profesionales con las que cuenta un periodista
sábado, 10 de agosto de 2013
TEMÁTICA SEXTANTE
TEMÁTICA SEXTANTE:
El Chocó:
AMBIENTE-COLOMBIA: La riqueza inverosímil del Chocó
Mi interés para desarrollar este tema es ver la paradoja que se forma en el departamento del Chocó entre la riqueza en recursos naturales y minerales y que sea uno de los departamentos más pobres del país. Tratar puntos importantes como es el de la educación en los niños, un ambiente sano para toda la comunidad y una buena salud para todos.
La paradoja: esa práctica "ha permitido que haya todavía una oferta pesquera muy alta", explica a Tierramérica el ingeniero forestal William Klinger, director del Instituto de Investigaciones Ambientales del Pacífico (IIAP), con sede en Quibdó, capital del departamento colombiano del Chocó. Los pescadores artesanales dan tregua a los peces durante esa "ventaja momentánea". Si tienen suerte, encuentran y venden la droga, y ganan lo que en décadas de faena en el mar. Como el pescado es la base de la alimentación en la zona, por esos días para muchos no hay qué comer, y a los turistas les toca dieta de carne y pollo.
Los mitos en la sociedad:
algunos mitos son: tomar agua adelgaza, o que el limón en el ombligo no permite un embarazo, Para la acidez, lo mejor es un vaso de leche”, Mirar el televisor demasiado cerca o leer con poca luz daña la vista.
Mi interés para desarrollar este tema es conocer esos mitos que desde pequeño tenemos, entender que no son ciertos y que en ocasiones pueden resultar dañinos.
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COMO SE FABRICAN LAS NOTICIAS
IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
Capítulo 3 : SELECCIÓN, INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
3.1 La selección tiene una base científica
*Recolección de información; recoger una primera impresión de noticias.
*Se emplea un proceso de recolección y selección en el que se desechan centenares de noticias, este proceso se define en cuatro palabras: seleccionar, incluir, excluir y jerarquizar.
*Sólo debemos escoger las noticias más interesantes en función de las premisas para las que trabajamos.
*Para la selección las fuentes deben estar homologadas por el medio,
tener garantía, espacio y ámbitos y una frecuencia de salida al mercado.
*El periodismo no es una ciencia exacta por ende no sabemos cual sera el resultado o la reacción.
*La noticia esta compuesta por: la actualidad, proximidad, consecuencias, relevancia personal, suspenso, conflicto, emoción, étc.
3.2 Inclusión y exclusión centran el temario
*Seleccionar lo más interesante del materia ya anteriormente seleccionado como interesante.
*Incluir: centrar nuestro trabajo en noticias que coinciden con los intereses del producto y del lector.
*Excluir: dejaremos los conflictos políticos menos importantes que el medio no considere adecuados a su línea editorial.
3.3 Jerarquizar es ordenar y dedicar esfuerzos a ciertos temas
*Jerarquizar es ordenar, priorizar, destacar algo sobre la masa y relativizar otros temas.
*Jerarquizar también trata en ordenar que informaciones son más elaboradas que otras.
* Se decide el temario final que trata de centrar la atención pública y movilizarla hacia una serie de noticias, eliminando otras.
Capítulo 4: LA GENTE QUE VIGILA Y CONDICIONA EL TEMARIO INFORMATIVO: EL "GUARDABARRERAS"
* El director del medio señala las metas a alcanzar, negocia con la empresa, decide en caso de conflicto.
*El director tiene a sus órdenes a subdirectores a su vez manda a redactores-jefes de sección que mandan a los periodistas de base.
*El guardabarreras es el origen de la producción de la noticia.
*El staff directivo es el encargado de estar revisando las investigaciones de los temas que vas llevando y de las noticias que surgen.
*Después procede a seleccionar incluir-excluir, y jerarquizar las informaciones obtenidas.
*El guardabarreras puede decidir que una noticia salga o no en la portada o en la ultima columna.
*Según Grandi hay tres clases de guardabarreras: vigilante individual, vigilante de la organización o institución y vigilante comunicativo global.
4.1 La organización piramidal
4.2 En busca de la noticia: misión dificil, pero no imposible
*Ademas de los periodistas encontraremos la red administrativa, la publicidad, los talleres técnicos y en prensa escrita, la distribución
*Los medios de comunicación son un pilar básico de una sociedad abierta, plural y libre.
*El periodista que sale a la calle suele ser un especialista; se le forma para saber mucho de alguna institución, ademas recibe semilleros y cursos.
Capítulo 7: LA AGENDA TEMÁTICA
Capítulo 3 : SELECCIÓN, INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
3.1 La selección tiene una base científica
*Recolección de información; recoger una primera impresión de noticias.
*Se emplea un proceso de recolección y selección en el que se desechan centenares de noticias, este proceso se define en cuatro palabras: seleccionar, incluir, excluir y jerarquizar.
*Sólo debemos escoger las noticias más interesantes en función de las premisas para las que trabajamos.
*Para la selección las fuentes deben estar homologadas por el medio,
tener garantía, espacio y ámbitos y una frecuencia de salida al mercado.
*El periodismo no es una ciencia exacta por ende no sabemos cual sera el resultado o la reacción.
*La noticia esta compuesta por: la actualidad, proximidad, consecuencias, relevancia personal, suspenso, conflicto, emoción, étc.
3.2 Inclusión y exclusión centran el temario
*Seleccionar lo más interesante del materia ya anteriormente seleccionado como interesante.
*Incluir: centrar nuestro trabajo en noticias que coinciden con los intereses del producto y del lector.
*Excluir: dejaremos los conflictos políticos menos importantes que el medio no considere adecuados a su línea editorial.
3.3 Jerarquizar es ordenar y dedicar esfuerzos a ciertos temas
*Jerarquizar es ordenar, priorizar, destacar algo sobre la masa y relativizar otros temas.
*Jerarquizar también trata en ordenar que informaciones son más elaboradas que otras.
* Se decide el temario final que trata de centrar la atención pública y movilizarla hacia una serie de noticias, eliminando otras.
Capítulo 4: LA GENTE QUE VIGILA Y CONDICIONA EL TEMARIO INFORMATIVO: EL "GUARDABARRERAS"
* El director del medio señala las metas a alcanzar, negocia con la empresa, decide en caso de conflicto.
*El director tiene a sus órdenes a subdirectores a su vez manda a redactores-jefes de sección que mandan a los periodistas de base.
*El guardabarreras es el origen de la producción de la noticia.
*El staff directivo es el encargado de estar revisando las investigaciones de los temas que vas llevando y de las noticias que surgen.
*Después procede a seleccionar incluir-excluir, y jerarquizar las informaciones obtenidas.
*El guardabarreras puede decidir que una noticia salga o no en la portada o en la ultima columna.
*Según Grandi hay tres clases de guardabarreras: vigilante individual, vigilante de la organización o institución y vigilante comunicativo global.
4.1 La organización piramidal
4.2 En busca de la noticia: misión dificil, pero no imposible
*Ademas de los periodistas encontraremos la red administrativa, la publicidad, los talleres técnicos y en prensa escrita, la distribución
*Los medios de comunicación son un pilar básico de una sociedad abierta, plural y libre.
*El periodista que sale a la calle suele ser un especialista; se le forma para saber mucho de alguna institución, ademas recibe semilleros y cursos.
Capítulo 7: LA AGENDA TEMÁTICA
*Para la agenda temática es importante escoger temas de la actualidad, que sean coherentes y de interés y que corresponda a la realidad del público.
*La agenda temática es compendio de noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, artículos, editoriales, informes, imágenes e incluso la publicidad que publica o emite un medio.
7.1 Los peligros que acechan a la agenda temática
*La creación de un medio de comunicación persigue objetivos político y/o comerciales
*Cada periódico asume una actualidad periodística que le es propia e irrepetible
7.2 La "producción del temario periodístico" un espejo insuficiente
*Establecer la agenda temática (puede considerarse como sinónimo tematización)
*El fin de la agenda temática no es solo escoger temas sino centrar la atención del público en ciertos temas.
*Los periodistas pueden inventar la realidad, mas no las noticias
7.2.1 Dar lo que se espera, no lo que queremos
*Inventar la realidad puede hacerse a través de noticias correctas
* En EEUU omiten sistemáticamente las noticias que ofenderían los valores religiosos, familiares, comunitarios y patrióticos.
7.2.2 Bombardeo de escenarios, temas y personajes
*Hay temas intocables sobre los que los medios de comunicación pasan como si fueran trampas mortales.
7.3 Los medios cultivan una imagen muy particular de la sociedad
*Los medios de comunicación han sido creados para generar una imagen de la sociedad que es la que interesa al poder.
*Los medios de comunicación no se limitan a transmitir la política o hacerla comprensible, sino que contribuyen a definirla.
*Los medios de comunicación son un espejo insuficiente y deficiente que depara y materializa una imagen de la realidad que aunque distorsionada será aceptada por el público.
7.4 Las bases de una agenda temática correcta
*Los medios deben dotarse de una planificación que se divide en dos fases: diaria y a medio plazo
*El establecimiento de la agenda temática , ademas, se realiza en función de dos superficies específicas: la redaccional y la publicitaria.
*Según Saperas: La agenda intrapersonal: conjunto de temas de la actualidad donde se evidencia que piensa y el grado de relevancia para un individuo
*La agenda interpersonal: conjunto de temas que un grupo de individuos supone de mayor interés para el resto de los individuos
*La agenda del medio: conjunto de temas de la actualidad presentes en el tema de la comunicación durante un periodo
*La agenda pública: conjunto de temas que reclama la atención pública durante un periodo, expresada a través de los estados de opinión.
7.4.1 La agenda personal
*Esta es la agenda del periodista, reportero, informador, cronista, entrevistador, editorialista, fotógrafo, étc.
*Sin la labor previa de recopilación de datos y posibilidades no es posible establecer una correcta agenda temática.
*La agenda profesional estará compuesta por aquellos nombres y apellidos de personas de interés para el tema que se ha de controlar.
7.4.2 La agenda del medio
*
7.5 Agenda, publicidad y paginación se condicionan entre sí
jueves, 8 de agosto de 2013
Deficiencias y fotalezas
¿Cuáles son mis deficiencias y mis fortalezas para afrontar este curso?
Considero que una de mis deficiencias para este curso es la dificultad que se me presenta a la hora de elaborar un escrito, pues aveces no se como iniciar o me quedo a mitad del escrito sin saber como expresar mis ideas. También tengo una leve confusión a la hora de poner tildes pero es algo en lo que me fijo constantemente para corregirlo.
Una de mis fortalezas es el gusto por la escritura, pues aunque no tenga la mejor redacción me gusta hacerlo y así mirar mis errores para mejorarlos. Me gusta leer libros, documentos, étc. que sean interesantes y que me dejen una enseñanza para mi vida y mi carrera.
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